成功的秘诀：坚持、不放弃、坚持不放弃！当我们遇到逆境的时候，抓住挫折机会走向成功。当我们拿到一副烂牌的时候，用智慧把牌打漂亮。当我们遇到事故的时候，用魅力把事故变成故事。让我们一起来聆听中国融合教育的推动者，来自海亮教育集团融合教育公司的郭敏燕校长为大家带来的精彩的讲座吧~

    5月17日下午，海亮教育集团融合教育公司的郭敏燕校长应邀为Galaxy·银河8366cc学生开展“面对困境，如何获得成功的秘诀”专题讲座，王琳副院长出席，陈婵老师主持讲座。

                          图中，左为王琳副院长，中为郭敏燕校长，右为陈婵老师

讲座概况

  郭敏燕校长以其自身为原型的微电影《大海小雨》开篇，拨动了同学们的心弦，让同学们走近星星的孩子。

看完影片，郭校长又以幽默诙谐的方式提出了灵魂三问。

我是谁？

是一名教书育人的英语老师。她企望用生命影响生命，用灵魂唤醒灵魂。

是一位成就丈夫的妻子。她建议丈夫离开原来的岗位，带领他从社恐男蜕变成一名坚守高三的优秀教师。

是一位孤独症儿童的母亲。她毅然决然地辞职，带领孩子远赴上海，即使罹患癌症，也依旧悉心呵护孩子，助力孩子的康复与成长。

是一名优秀的共产党员。她投身公益事业，化身点灯人，点亮盏盏星灯，点燃无数孤独症家庭的希望。

我去哪？

我的目标是融合中国梦。我们的足迹以诸暨为中心，辐射全国，南至广西，北至吉林。

我在干什么？

我致力于构建孤独症人士“康复干预、融合教育、职业培训、就业支持、康养服务”的全生命周期。

  同时，郭校长循循善诱地向同学们诉说自己建立融合教育的初衷，介绍融合教育的含义与价值，讲述影子老师的感人瞬间，通过一个个视频向同学们展示一个个出彩的生命。

活动记录

讲座过程中，大家掌声雷动，许多同学在认真聆听后经过思考，向郭校长提出自己内心的困惑，郭校长也都一一耐心解答。

Q1：特需儿童融合班级是随机的还是经过普通儿童的同意，不会有家长的反对吗？

A1：融合生在普通班级中随机分配。作为一所普教教学高质量和有特教专业支持的民办学校，我们非常有底气做好融合教模式。进入融合班的特需学生是经过筛选的，影子老师会全程关注融合学生。

Q2：海亮作为一个知名的高级民办学校，对于普通学生的入学门槛，不论是经济还是成绩，要求都很高，那么对于这些特需群体，海亮是以什么作为标准来录取这些学生呢？

A2：目前的海亮教育针对学生的需求差异，开设了竞赛类、艺术类、外国语等学校，对标不同需求的学生。我们录取融合学生的要求首先是家长要对孩子有极高的责任心与关注度，家长要配合学校工作，支持学校工作。其次，孩子的情绪和行为有自控能力，不干扰乱课堂秩序，不影响普通学生的学习生活。

Q3: 郭校长，您刚才提到了孤独症早筛问题。我想在现实生活中如何区分智力障碍儿童和孤独症儿童呢？

A3：孤独症儿童与智力障碍儿童的不同点在于孤独症是一种社交障碍，可能伴有智力障碍。有一种自闭症叫做AS（阿斯伯格综合征），这种类型的孩子就很聪明，但依旧存在社会交流困难的问题。我曾经就带过这样一个孩子，他很聪明，但说话缺少分寸。

  在讲座的最后，郭校长寄语同学们一切皆有可能，阳光总在风雨后，祝愿同学们手绘蓝图、前程似锦！

同学感言

  在本次讲座中，郭校长娓娓道来的叙事风格吸引着每一位同学，同时也打破了我对自闭症儿童的刻板印象。在讶异于自闭症患病率之高时，我了解到星星的孩子们并不是一味地逃避社会，而是也在积极主动地回应、拥抱着社会。他们能够描绘出动人的画作，歌唱出直抵心灵的歌曲，勇敢地与人交际，活出最出彩的人生。——项毅

  在听完郭校的讲座后，我对郭校本人抱有极大的敬佩之情。郭校本人的儿子患有自闭症，但是郭校却能够找到合适的方法使得她的儿子沛育能够跟正常孩子一样上课学习。同时郭校也谈到他们海亮教育的融合教育理念，她说要把融合教育的理念推行到公立学校去，我深深地为她身为一位母亲的感同身受，和身为融合教育事业推动者的真知灼见所动容，我相信会有更多的自闭症儿童和其他孩子一样，拥有属于他们的真正的生活。 ——沈蕊蕊

  听了郭校长的讲座，让我第一次对“自闭症儿童”有了一个具体的概念。郭校长分享了她自己的经历，给我们展现了一个不愿放弃自闭症儿子的伟大母亲的形象。顶着来自各方的压力，郭校长义无反顾带着自闭症儿子四处奔波，这让我很感动。在这个讲座中，不仅了解到特需儿童这一群体，也知道了融合教育这一名词。海亮教育集团为了自闭症这一特殊群体做了很多努力、花了很多时间和金钱，最终成为一个典范。这次讲座，我不仅看到一个伟大坚毅的母亲，更看到一个无私奉献的教育者。——倪佳琦